一切教育都可以歸結為自我教育。學歷和課堂知識都是暫時的，自我教育的能力才是不可或缺的終身財富。?是么是教育？教育究竟是為了什么？教育中最重要的原則又是什么？古今中外無數的優秀頭腦對此進行了許多思考，發表了許多言論。但是我們最后可以發現，對教育評判的最中肯、最精彩的話往往出自哲學家之口。?作為一個教育家和教育學家，倘若其自身不具備洞察人性的智慧，說出的話就容易局限于經驗的總結，或拘泥于心理學的細節，
前言：高考結束，有的孩子會考上985、211，有的孩子會落榜，但是無論成敗，作為父母，都不得不面臨的殘酷真相其實是：如果不出意外，你的孩子必將平凡。??01孩子們終將平凡，是父母必須面對的現實?在孩子很小的時候，很容易被問到一個問題：“你長大了想做什么??？”?日本的小孩子在面臨這個問題時，往往會回答，長大了想當電車司機、面包師、清潔工……?但這樣的答案在中國是會被無情嘲弄的。誰家孩子要是敢說自己長
你相信智力（intelligence）可以靠后天努力而改變，鼓勵孩子積極評估及發展自己的潛能嗎？?1978年，美國教授做了一項實驗，找來一群孩子玩拼圖，觀察他們的行為和情緒反應。拼圖開始時很簡單，后來變得越來越難。?實驗之前，教授就預料到，孩子面對困難時會有不同的反應。事實也確實如此。伴隨拼圖越來越難，有些孩子開始抗議：“現在一點都不好玩了！”后來實在受不了了，堅持要“放棄”，甚至直接將拼圖推到地
長久以來，人們對教師的認識上的一個偏差，就出在不把教師看作創造者，僅僅把他當作知識傳遞者。?教育的魅力不只是要求好教師，而是每個教師都要堅信自己所從事的事業要求你去創造。教育的魅力是創造的魅力，是創造生命發展的魅力。??1教師的使命不斷變化，不變的是教師始終須對人一生負責任?教師、醫生和律師、建筑師、工程師是不一樣的。一類是跟物質生產相關，一類跟人相關。?而教師和醫生，盡管都與人打交道，但醫生的對
從歷史長河看，人類生存與發展的核心價值觀主要就只有“真、善、美”三種型態：人類古代教育是以“善”為中心展開的教育體系，中國的第一個教育思想家孔子創立了以“仁”中心的教育體系，形成了儒家的教育傳統，這種教育傳統特別重視“仁義禮智信”這種道德人格的培養，主導了中國兩千多年，直到現在，中國的以“德為本”的教育體系，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的人，盡管吸收了許多西方教育的要素，但其核心價值觀與整體
隨著現代家庭教育的普及，和快速有效的發展，每個家庭逐漸對孩子的教育越來越為重視。說起孩子的教育，每個家長都會有很多的經驗之談和獨到之處。因為孩子的性格、成長經歷都不一樣，教育方法也各不相同，孩子的性格和發展也就會有所差異。但是，我們的目的是一致的，都希望孩子將來成為有用的人，有出息的人。當今，每個家庭，每個孩子都是一只“倍受呵護的小鳥”，作為家長的我們都希望這只小鳥自由翱翔，飛得更高、更遠，而實際
