育人為本 德育為先

　　------江西省西山學校德育工作報告

　　江西省西山學校在省市縣教育行政主管部門和西山教育集團的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，以提倡學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新為前提，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到了全面育人?，F將2008——2009年德育工作匯報如下：

　　一、加強德育隊伍建設 提高德育管理水平

　　1、成立領導機構

　　學校成立了德育工作領導小組，劉在遠校長任組長，分管德育工作的蔡鳳翔副校長及學部部長任副組長，處室主任、團隊干部為組員。學校專門設立政教監察室德育處，設有主任、心理咨詢師等專人全面負責策劃、組織和實施學校德育工作。建立德育工作月例會制度，每月召開德育工作例會，學習交流，總結情況，布置任務，制定措施。各學部政教處具體組織管理本學部德育工作，依據學校政教監察室德育處等的工作計劃，策劃、組織、督促各班開展符合本學部學生特點的德育實踐活動。

　　2、健全管理制度

　　為有效地開展德育工作，我校規章制度匯編《校典》收集了《獎勵條例》、《無煙學校管理條例》、《師生服飾儀表規范》、《班級管理及層級責任追究》、《校園禮儀操典》、《在教學、運動、休閑區域禁吃零食的暫行規定》、《門禁告示》、《學生零用錢管理規定》、《學生食堂就餐禮儀管理實施方案》、《學生違紀處分(暫行)辦法》、《學生表彰條例》和《學生節假日管理實施方案》等德育工作文件。并利用國旗下講話和班會活動課等多種方式，對學校的規章制度，向廣大師生進行了動員和宣傳。

　　3、加強隊伍建設

　　做好班主任培訓工作，結合教師繼續教育，組織對全體教師的德育理論和經驗的學習活動，努力提高教師，特別是班主任教師的德育理論素養，實際工作水平及德育工作的責任感和使命感。聘請優秀班主任或有經驗的專家來學校開班主任工作經驗交流會。已連續舉辦三屆年度的“關愛學生，立德樹人”經驗交流演講比賽。經常組織青年教師深入班級，培養班級管理的實際經驗，為從事班主任工作做準備。

　　小學和初高中分別設立少先隊大隊部、團總支，高中部成立了學生會。為充分發揮學生干部的管理和監督能力，組織部分學生干部檢查了學生佩戴身份卡的情況以及校園環境衛生;為提高學生的集體榮譽感，增強他們的服務意識，在校運會開幕式上評選了優勝方陣，運動會比賽期間評選了文明班級，并從三學部挑選了60名學生干部組建了校運會志愿者服務隊，他們盡職盡責，忠于職守，維持賽場秩序，保持賽場衛生，為運動員吶喊加油，維護了志愿者的光輝形象。

　　4、推進基地建設

　　挖掘德育資源，建設德育基地，是提高德育實效的一條有效途徑。在工作實踐中，我校以“大德育”的觀念著眼，充分利用社會德育資源，開展豐富多彩的教育活動，取得較好的德育實效。我校定期組織學生到文港鎮進行義務勞動，清理街道環境衛生;組織學生到敬老院，給老人獻愛心;每一個助殘日都為南昌市盲童啟音學校和進賢縣特殊教育學校捐款捐物。

　　在原有德育基地的基礎上我們進行了拓寬，組織學生參加社會實踐主題教育活動。這樣有效拓展了德育空間，學生走出課堂，走出學校，使德育的形式進一步由封閉向開放轉變。德育基地既是一個社會的課堂，又是一本生活的教材，它與學校的教育互相補充，推動了學風、校風的建設，促進學校各項工作的發展，是學校德育工作的重要部分，也是一項長期而艱巨的工作。我們將不斷進行探索，不斷完善提高。面對新的形勢，我們將不斷追求，與時俱進，進一步提高德育實效，把我校的德育工作推上一個新的臺階。

　　二、整合校園文化資源 拓展德育實施空間

　　1、規劃課程建設

　　德育是一種文化教育，學科中包含著豐富的文化信息和內容。中小學各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據各學科特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學方法。結合教學的思想內涵，挖掘教材的德育因素，激發學生情感，創設情境等方法感染和教育學生，培養學生自信心，教會學生做人。嚴格按規定開齊、開足思想政治課和品德與社會課，教材配備齊全，使學生能時時處處受到傳統美德精神的熏陶，在課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”。

　　深入研究青少年學生身心成長特點，充分利用和整合各種德育資源，構建新的德育體系，開發符合學校實際、貼近學生生活的德育校本課程------《校園禮儀操典》，既是落實課程改革中提出的“增強課程對地方、學校及學生適應性”的探索與實踐，也是構建具有學校特色的德育體系，增強學校德育工作針對性和實效性的重要舉措。校本德育課程與各年段的學科課程與活動課程相結合，找準各學科教學中的寓德點，堅持德育滲透，針對學科教學內容和教學要求，廣泛聯系，把傳承民族精神的校本德育課程中的德育內容融入到學科的教學中去，滲透到學校的各項活動中去。

　　2、狠抓常規教育

　　俗話說：“沒有規矩不成方圓”、“積善才能積德”，我校的德育常規教育根據《中小學生守則》、中小學生《日常行為規范》，以《校園禮儀操典》為核心，結合校紀校規，給學生定下好的“規矩”，讓學生從好的“規矩”中領悟成人成才的真諦，從而養成良好的學習、生活、行為習慣;且把每學期的第一個月設為“學生養成教育強化月”，扎扎實實地教育學生從小事做起，從身邊事做起，從我做起;每日對校園環境衛生、學生大課間活動、學生食堂就餐禮儀進行檢查評比，對優勝學部每月設置了流動紅旗和“知書達禮”獎，不定期檢查全校師生的服飾、儀表，緊扣“小”、“細”、“實”，嚴格抓學生的養成教育。

　　積極開展心理健康教育活動，學校設立了“心橋”懇談室，聘請了專業的心理咨詢老師，深受學生歡迎。心理咨詢室定時開放，為學生提供心理咨詢，適時進行心理危機干預，及時幫助學生解開心結，健全人格養成。每月根據不同主題如“網癮標準”，“考試心理”等，在月初刊發一期心理刊物《靈犀》，宣傳心理健康知識。針對高三學生進行考前心理輔導，緩解高考壓力，2009年5月6日，邀請南昌市十九中原副校長王紹英和南昌市二十一中心理咨詢老師謝暉，為我校高三學生進行高考心理輔導講座，并現場對我校高三學生進行了考試焦慮測試。

　　學校德育，活動是載體。只有通過各種各樣的豐富多彩的活動，才能踐行“活動中立德，活動中育人”，突出“活動”與“滲透”，強調“實踐”與“體驗”。學校始終將德育工作放在首位，要求三學部德育力求“月有教育主題，周有教育重點，日有教育內容”，并做到有計劃、有步驟、有落實、有檢查的德育常規管理機制。

　　(1)法制安全活動：①2008年12月12日下午，江西省第一勞教所領導組織勞教人員在我校為高中部全體師生做“迷途知返”報告，2008年12月13日下午，南昌市中級人民法院少年庭庭長夏曉媛為初中部全體師生舉辦法制教育講座。2009年12月14日，江西省市勞教所教育科錢存珍副科長為我校中學生舉辦“對話青春，完善自我”報告會，報告會和講座使學生深受震撼，增強了法制觀念，了解了違法犯罪的危害性，也提高了防范意識。②2008年12月底，小學部分別在教學區、宿舍區開展了地震逃生和防火自救演習，初中部、高中部政教處主任和正副年段長均到現場觀摩學習，通過演習，使廣大師生掌握了面對地震和火災如何逃生和自救的基本方法。③2009年3月17日，南昌市社安消防服務中心應邀在我校舉辦“消防安全”講座。講座以不同的火災案例生動講述了我們應該如何參與滅火、自救，怎樣防范、杜絕火災的發生以及必要的消防設施及設備的使用。④2009年5月12日，四川?汶川大地震一周年紀念日，也是我國第一個“防災減災日”。三學部分別組織學生收看中央一套、四川衛視播出的紀念“四川?汶川大地震一周年”專題欄目，震撼的場面、動人的事跡深深感染著我校學子。同時，也提高了我校師生對自然災害的認識和預防意識。⑤2009年6月底，為切實開展好我校法制教育和廉政文化教育，與進賢縣人民檢察院商定，聯合下發“江西省西山學校法制教育工作實施方案”，在我校設立“青少年法制教育展示廳”，建立法制教育基地。

　　(2)感恩愛國活動：①以“母親節”為契機，德育處督促各學部開展感恩母親專題教育，利用班會課，寫書信、打電話、制作小禮品等多種形式向母親表達心中的感激和孝敬之情，深受家長和社會好評。②2009年5月14日，政教監察室籌備，副校長蔡鳳翔主持召開了“關愛學生、立德樹人;知恩圖報，孝親敬長”經驗交流演講比賽動員大會。會議邀請南昌市民俗博物館梅聯華館長、集團張文彬董事長及我校干部職工、學生300多人參加。③為深入貫徹中央領導同志關于“要把愛國主義教育活動作為加強未成年人思想建設內容”的指示精神，以網上簽名寄語活動為載體，引導未成年人積極參與愛國主義教育活動，增強愛國意識，激發愛國熱情，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律。學校要求三學部以多種形式開展愛國教育主題活動。同時廣泛開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，我校已有2500多名學生在網上簽名。④利用慶祝新中國成立60周年的國慶佳節，組織學生開展以“祖國在我心”為主題的征文活動、開展主題班會，激發學生的愛國之情。

　　(3)愛心捐助活動：2008年11月30日，我校師生為進賢縣二中教職工翟永剛(29歲患白血病)共捐助30000元，為我校原初中部教師陳早生(患肺癌)捐助7582元。為大力弘楊人道主義、倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造和諧、文明進步的西山校園，根據上級教育行政主管部門要求，在我校大力宣傳第十九個法定“全國助殘日”教育活動，全校師生積極響應，共捐款18741.60元。其中教職工630人，捐款10491.10元，學生3563人，捐款8250.50元。學校于2009年5月底向進賢縣特殊學校捐助6741.60元。所有余款12000元作為我校貧困學生助學基金。

　　(4)創新德育模式，開展具有學校特色的德育活動。每年的“五?四”青年節，政教監察室德育處、校團委舉辦我?！?8歲成人儀式暨入團宣誓儀式”。全校師生參加，成人學生和新團員分別在國旗和團旗下莊嚴宣誓，用青春和激情立下誓言，點燃崇高理想。每年的12月份，我校舉辦 “關愛學生，立德樹人”經驗交流演講比賽。通過預賽、復賽和決賽，發現、總結、交流、推廣我校教書育人，管理育人、服務育人的典型人物和成功經驗，使優秀管理人才脫穎而出，關愛學生的感人事跡廣為傳頌，師生感恩意識油然而生，進一步推動了我校教育事業又好又快發展。

　　3、豐富校園文化

　　實踐證明健康文明、積極向上的校園文化環境，為學校德育工作的順利展開，提供了十分優越的氛圍保證，促進了良好校風校紀的逐步形成。校園的物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，自然的景觀可以陶冶學生情操，塑造學生美的心靈。因此，學校十分重視校容校貌、校園的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化美化等文化景觀的建設，通過自然山水、花草樹木、名人塑像、櫥窗、宣傳欄以及在教室寢室中張貼名人畫像、名言警句等，讓學生耳濡目染，這對治理“課桌文學”、“寢室文化”中不良的一面能起到積極的作用。

　　我校秉承“一切為了孩子的發展”的辦學宗旨和“教體結合，共育良才，體腦平衡，追求卓越”的育人模式，學校始終牢固樹立“教育創新和教學質量是學校辦學的生命線”的教育理念，明確“以人為本、依法治校、以德立教”的辦學思想，努力培養學生的創新能力和實踐能力，注重學生的個性發展，不斷深化教育教學改革，以嚴謹治學的教風，以求真務實的學風，聚名師、辦名校，育英才，為打造中國民辦教育第一品牌而傾力奮斗。

　　我校十分重視創設良好的人際環境，要求全體師生應相互理解、寬容、愛崗敬業、熱愛學生，全校教職員工團結一致、精神振奮，嚴禁體罰和變相體罰，無違法犯罪案例。校園文化與學校德育是相互聯系相互補充的，校園文化中豐富多彩的活動內容充實和發展了學校德育工作，而作為校園文化中起導向、靈魂作用的學校德育又影響改造著校園文化。良好的校園文化是一種潛在的教育力量，影響制約著青少年學生的思想情感、道德水平，改造著青少年學生的內心世界，形成牢固的道德觀念、崇高的思想品德、積極向上的人格精神。

　　4、德育科研立項

　　學校德育教育既是一項艱苦的工作，又是一門科學的理論，有大量的理論和實踐問題有待深入探討。我校各學部設立了德育科研工作小組，由部長任組長，教務處主任任副組長，各教研組長參與，啟動學校的德育科研工作，以科研為先導，指導德育工作順利開展。定期召開了德育工作小組會議，確定每一個階段的德育研究課題，落實德育課題研究的人員、方法、步驟、結題。我校正在進行的“和諧教育實驗研究”課題，2007年5月—2007年8月為準備階段，成立學?？傉n題組和學部子課題組，確定實驗教師和實驗班級;2007年9月—2010年1月為實施階段，課題組按照實驗方案全面開展課題研究，在每學期開學前擬訂好一學期的課題研究計劃，學期結束時寫好一學期的課題研究小結;2010年2月—2010年6月為結題階段，如開課題組總結會，整理、匯總研究資料，編撰論文集，完成研究報告，報市教科所通過結題鑒定。

　　由教務處或德育處組織定期開展德育工作研討會(班主任工作研討會、學科教學滲透德育研討會、教師德育工作研討會等)，科研與德育有機結合。組織教師積極參與校外各級各類的德育工作的研討會、德育研究的培訓、進一步掌握德育工作的規律性等，開拓德育科研的視野。引導教師善于總結德育經驗，形成德育系列，從而形成具有一定深度的文章，來指導本身的德育工作。鼓勵教師參與各級各類的德育科研的比賽活動，制訂相應的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平。

　　5、加強校外教育

　　教育一體化是學校、家庭、社會各種教育力量的有機結合，將學校單渠道德育改為學校、社會、家庭共同參與的多渠道德育，最大特點是能充分利用教育資源，以避免各施教主體間的脫節和沖突，充分發揮全民注重德育，全民關心德育，全民支持德育，全民接受德育的作用。我校長期聘請進賢縣人民檢察院檢察長羅祥發、進賢縣公安局長山晏鄉派出所所長熊文華為學校法制副校長，并定期邀請他們為全校師生作法制報告。同時，我校與進賢縣人民檢察院共建的“青少年法制教育展示廳”，分為“廉政文化教育基地”和“青少年維權崗” ，并于2009年9月28日上午舉行了隆重的“青少年法制教育基地”揭牌儀式。之后，又擬定了《學校青少年法制教育展示廳開放使用方案》，從三學部挑選14名學生進行了培訓，擔任青少年法制教育展示廳解說員。展廳開放以來，接受了省人民檢察院新聞處的現場采訪。接待了周邊7所學校師生831人次參觀。我校高中部、初中部22個班972人次參觀學習。通過現場參觀和實地學習，學生們懂得了如何用法律武器維護自己的合法權益和自覺履行應盡的義務，以及如何做一個廉潔奉公知法守法的公民，真正做到“廉政文化”進入西山校園。

　　家庭是學生接受道德教育最早的地方。家庭教育作為整個德育的有機組成部分，相對于學校德育和社會德育來說，是影響青少年思想品德和優良心理品質形成的基礎性因素。我校建立了健全的教師家訪制度，利用家長座談會、網上家?；悠脚_、電話家訪等形式向家長介紹全面實施素質教育的意義，使家長充分認識到實施素質教育與學生健康專長的密切關系。同時也使家長明確學校德育工作的重點，使家長在思想上真正與學校取得共知，積極配合學校開展工作。同時還發揮學生自身的作用，通過學生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學校的德育工作中。

　　6、確保物質保障

　　我校每年要將德育經費確定科目，列入學校預算。我校德育經費投入的范圍，包括三個方面：第一，對學生進行德育的教學管理經費，包括德育課教學、德育專職教師的培訓提高，社會考察與調研，有關教研室的業務條件及圖書資料購置所需費用。第二，日常德育活動經費，包括對學生的日常思想教育，假期和課余時間組織的社會實踐，大型德育活動以及用于學生和德育教師隊伍表彰獎勵等所需費用。第三，德育現代化設施、設備和活動場所等所需費用。我校設立了“心橋”懇談室、升旗臺，有學生自主活動的陣地，如校園電視臺、廣播站等。校園內張貼了中小學生守則、中小學生日常行為規范，教室內張掛國旗、名人名言等。第四，建設校園德育網，開展網絡德育。通過網絡開展德育工作，對學生學習知識、開發智力、提高創新能力、提高思想道德修養等可以起到一舉多得的作用。

　　三、全面提升德育成效 扎實推進素質教育

　　1、創建德育特色

　　我?？偨Y多年來學校德育工作經驗，從學校實際出發，因地制宜，走創建德德育工作特色之路，并取得了明顯效果。我校被評為“中國著名品牌學?！?、“全國民辦學校先進單位”、 “南昌市依法治校示范學?！?、“南昌市兒童工作先進集體”、“南昌市2008年度三星級勞動關系和諧企業”、“南昌市無煙學?！?、“南昌市綠色學?！?、“南昌市2009年度四星級勞動關系和諧單位”，成為南昌市“誠信促進會” (終身)會員單位。在藝體方面，我校師生亦取得卓越成績，獲《陽光伙伴》第三季全國總決賽冠軍、第三屆華夏武狀遠國際爭霸賽團體總冠軍、全國(龍獅)精英賽銀獲、“正榮杯”江西省木蘭拳一等獎、江西省第八屆少兒美術書法作品大賽集體三等獎。

　　我校多位老師撰寫的德育科研論文獲獎：

　　何正軍老師的論文《避虛就實、化繁為簡、恩威并施、化難為易》在南昌市教育學會中小學德育專業委員會第四屆學術年會上榮獲二等獎。

　　王旭老師的論文《民辦校如何處理好師生關系》;戴小東老師論文《摒棄‘二人轉’，演繹‘大合唱’——師德師風啟示錄》;江長華老師的論文《淺談班主任的批評教育》、《試談初中英語教學中的德育滲透》;李芳老師的論文《淺談在思想品德教學中對學生心理健康教育的滲透》;黃海燕老師的論文《如何在初中美術課教學中滲透德育內容》;郭美群老師的論文《音樂教學應滲透德育》;曹向紅老師的論文《教育過程中要注重學生情商的培養》分別在南昌市教育學會中小學德育專業委員會第五屆學術年會上榮獲二等獎。王建華老師的論文《治班育人新策略》在全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動(即第四屆“小公民”道德建設實踐創新活動)中，經高級評審委員會評定，榮獲一等獎。

　　2、完善評價體系

　　社會評價新體系的構建與評價實施，是學校德育管理工作的重要環節，也是保證學校德育目標實現的必要措施，我校以德育評價改革為載體，以學校為龍頭，以社區為平臺，以家庭為基礎，真正形成家庭、社會、學校三結合教育網絡，促進學生健康和諧發展。我校構建多維評價體系的嘗試，讓家長更了解學校，主動定位于德育工作者，將家庭教育的力量整合到學校教育之中，共同促進學生的發展，形成教育合力;讓社區群眾更理解學校，主動定位于德育活動參與者，將社區教育的力量促進學校教育的持續發展，使學校成為社區精神文明輻射源;讓教師更富于挑戰，主動接受多維評價，虛心改進、積極反思，不斷創新，將評價的結果轉化為終身學習的動力;讓學校的德育工作更富有活力，主動接受監督，將自身的發展融入社會的發展，為學生提供更廣闊的發展空間，努力做到讓學生、家長、社會滿意。

　　四、學校德育工作存在的問題：

　　認真分析回顧近幾年學校德育工作，雖然做了大量和卓有成效的工作，也取了顯著的成績，但仍存在一定的問題有待于在今后的發展過程中改進和提高。

　　1、學校方面：升學教育機制使德育與智育地位難以平衡

　　雖然今天素質教育以不可阻當之勢對抗著“應試教育”、“升學教育”，但考試制度不變，智育優劣決定的升學率也是社會衡量一所學校教學質量高低的根本標準，是關系到學校生存與發展的重要因素，學校必將把大部分精力放在智育上，德育地位仍難從根本上提高。

　　2、家庭方面：家庭教育缺失使德育工作難度增大

　　現在社會的離異家庭越來越多，父母往往把對孩子教育的義務推給學校，而自己卻放手不管，或是相互推脫。在學校里，這些學生往往很難和別的學生相處，缺少伙伴的關心，再加上在家缺少父母的關愛，就特別容易犯這樣那樣的錯誤，大大增加了教師管理學生的難度。

　　3、社會方面：不良因素特別是網絡對學生產生的負效作用

　　社會價值觀的取向改變，使人的思想上發生了變化。國家的方針政策順應了時代的發展，但是一部分人在經濟大潮中逐漸改變了個人的價值觀與世界觀，一切以個人利益及經濟利益為主異，致使誠信缺失，損人利己，黃、賭、毒的死灰復燃，不良的宣傳---如色情、暴力等。最值得一提的是當前影響最為深遠的網絡營業，不少學生沉迷于網上的虛擬世界，接受不良的信息，有的曠課、逃學，有的甚至走上了犯罪的道路。以上諸多不利因素影響了學生思想道德教育，起到了負效作用。

　　學校無小事，事事皆教育，德育工作不在于轟轟烈烈，全在于我們點點滴滴、瑣瑣碎碎的日常工作中。今后我校將繼續在上級教育部門和西山教育集團的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

　　江西省西山學校

　　2010年5月7日